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咏鹅小班古诗教案6  班况分析:  我班有四十个幼儿,男生二十五人

简介: 咏鹅小班古诗教案6  一、班况分析:  我班有四十个幼儿,男生二十五人,女生十五人,其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿,年龄差异较大,最小的那个与最大的那个有一岁多之差,五岁出头的幼儿居多。

咏鹅小班古诗教案咏鹅小班古诗教案咏鹅小班古诗教案1  设计背景  古诗是中华民族的文学瑰宝,是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠,它具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微等特点,而3―13岁是人生记忆力最好年龄,从小让孩子接触古诗,接受传统文化的熏陶,让孩子们在对古诗的反复诵读的过程中受到潜移默化的影响。

  活动目标  1、喜欢朗读古诗《咏鹅》,并能用动作表演诗歌内容,初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

  2、初步了解大白鹅的外形特征。

  重点难点  喜欢朗读古诗《咏鹅》,并能用动作表演诗歌内容,激发幼儿诵读古诗的兴趣。

  活动准备  录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带,自制正在游泳的大白鹅图片,课前事先画好的“小河”。

  活动过程  (一)听一听,猜一猜。

  1、放白鹅叫声录音带,请幼儿猜一猜是什么动物。

(激发幼儿学习的兴趣)  2、出示大白鹅的图片。

  (二)看一看,说一说,学一学。

  1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。

  (1)鹅的羽毛是什么颜色的?

  (2)大白鹅的脖子长得怎么样呢?

(长长的)  (3)这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢,我们听一听它是怎样唱的。

(放白鹅叫声)  (4)我们也来学一学白鹅唱歌吧。

(引出诗句“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌”)  (4)大白鹅最喜欢游泳,它是怎样游泳的呢?

(引导幼儿用双手模拟划水的动作,引出诗句“白毛浮绿水”)  (5)大白鹅小脚的颜色真漂亮,是什么颜色的呀?

  (三)听一听,读一读。

  1、放《咏鹅》朗读带,幼儿欣赏。

  2、教师有感情配乐朗读,边读边模拟动作表现古诗内容。

  (四)音乐游戏:快乐的大白鹅  1、放音乐歌曲《咏鹅》。

  2、教师带领幼儿扮演大白鹅,边听音乐边表演,来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。

咏鹅小班古诗教案2  一、活动目标:  1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

  2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

  二、活动准备:  多媒体课件,音乐磁带,头饰人手一个,塑料地毯围成一个小“池塘”。

  三、活动过程:  (一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。

  1、 宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

  2、 听音乐做戏水的动作。

(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)  3、 游累了,我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅,哪些长的是什么样子的呀?

(模仿小鹅的手型)  4、 我们仔细看看它们在干什么呀,?

  (二)结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。

  1、 哦原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!

(鹅鹅鹅)  2、 小白鹅一边在欢迎我们,一边还在跳舞呢,我们再来看看它们是怎样来跳舞的?

  (三)再次结合多媒体,通过模仿动作,进一步感知古诗《咏鹅》。

  1、 它们是怎么在跳舞的呀?

  2、 它们的羽毛是什么颜色的?

  3、 它们的小脚可真漂亮,是什么颜色的呀?

  (四)和着音乐诵读古诗,感受古诗的韵律。

  1、 我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳,好不好。

(轻音乐)  2、 这次我们大声的唱给小白鹅听。

(轻音乐)  3、 小白鹅,它送来了一盒它唱歌的磁带呢,不过它唱歌的速度有点快,我们跟着小白鹅一起唱,好吗?

(跟念)  4、 这一次,小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看,你们愿不愿意呀?

咏鹅小班古诗教案3  目标:  1、引导幼儿初步感受古诗,能够边模仿动作边诵读古诗。

  2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。

  准备:  1、多媒体课件,音乐磁带,小鹅头饰人手一个。

  过程:  1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳,激发幼儿学习古诗的兴趣。

  (1)孩子们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗?

  (2)听音乐做戏水的动作。

(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)  (3)啊,游累了,我们来找个地方休息一下,幼儿随地坐下。

  2、结合多媒体,初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。

  (1)今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩,看看它们是谁呀?

(引导幼儿讲出小鹅的特征,长长的脖子,白白的羽毛,红红的爪子)请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。

  (3)小鹅在水里游得真高兴啊,你们看它们又在干什么了?

  3、结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。

  (1)小鹅到底在唱什么歌呢,我们一起来听一听好吗?

(引导幼儿用古诗里的句子回答)  4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。

  (1)小鹅一边唱歌还一边跳舞呢,我们也学着小鹅边唱边跳,好不好?

  6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。

  今天我们和小鹅做了好朋友,还学会了小鹅的歌,你们觉得高兴吗?

(幼儿和小鹅道别后一起游回家)咏鹅小班古诗教案4  活动目标:  1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

  2、初步学习有节拍地诵读古诗,感悟古诗的优美韵律。

  3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:  1、音乐磁带,录音机。

  活动过程:  (一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。

  1、鹅宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!

  2、听音乐做戏水的动作。

(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)  4、游累了,我们来休息一下。

  (二)结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。

  1、教师:小朋友讲的真好,你们喜欢鹅吗?

  2、幼儿初步欣赏古诗。

  (三)、感悟古诗韵律。

  教师:有的小朋友对这首诗可能很熟悉,谁来读一下?

  1、教师:我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅,一边表演动作一边诵读古诗,好吗?

  2、教师:今天我们玩的真高兴,让我们回家休息一会吧!

  活动反思:  一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高幼儿的文学素养,而且可以使幼儿受到美的熏陶。

咏鹅小班古诗教案5  教学目标:  1、 能学会歌曲《咏鹅》,感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。

  2、 感受乐曲中描绘鹅的音乐形象DD悠闲自在。

  教学准备:钢琴、多媒体课件  教学过程:  一、创设情境,导入新课  1、 师:请小朋友们听音乐《春晓》拍手,律动。

  2、 师:谁知道刚才播放的这首欢快的歌曲是什么?

  师:今天老师又带来了一首新的歌曲,歌词也是一首唐诗,我们一起来看吧。

  师:你们看,谁来了?

(出示《咏鹅》歌曲伴奏FLASH课件)  生:鹅。

  师:嗯,一群漂亮的大白鹅。

  师:你说的真好。

  师:鹅在水中游的是多么的悠闲自在呀,这首歌曲的`情绪是怎样的呢?

(生:优美)  二:歌词教学  (一)了解古诗  师:你知道这首诗的作者是谁吗?

  师:这位小诗人叫骆宾王,他写这首诗的时候,年龄和我们小朋友差不多大,只有七岁呢,因为这首诗写的特别好,简单的四句诗就把鹅优美的体态以及对鹅的喜爱之情表达的淋漓尽致。

  (二)读古诗  1、 朗诵古诗:师:请小朋友们一起朗诵古诗《咏鹅》。

(播放背景音乐)  2、 按节奏朗读歌词。

(第一种节奏在鹅后使用了休止符)  练习第一种节奏:为了能读准确,我们在读到休止符的时候握一下手,来我们一起来试一试。

(前两遍采取的是第一种节奏,后两遍采取的是第二种节奏)  三、歌曲教学  1、 了解音乐知识  师:古诗在歌曲中出现了几次呢?

  2、 师唱曲,生唱词,分句学习。

  师:你们有信心在老师的伴奏下唱好这首歌曲吗?

  4、用不同的速度演唱  师:大家觉得这首歌曲应该是用较快的速度唱,还是较慢的速度唱呢?

  (分别用较快、较慢的速度唱一遍)  师:你们觉得用哪种速度歌唱更能表现出鹅在水中悠闲自在的戏水呢?

  师:那我们就再一次用较慢的速度演唱这首优美抒情的歌曲。

  四、创编动作  1)谁能用动作模仿鹅“曲项向天歌”的姿态呢?

  2)白白的羽毛在绿水上真漂亮,你能模仿一下它流水的动作吗?

  3)它们游水时,红色的脚掌是怎样动的呢?

  师:大家想不想变成可爱的大白鹅,都到水里游一游呢?

  五、拓展延伸  师:一首古诗在我们音乐家的努力下,变成了如此动听的歌曲,你想不想把你学的古诗改编成歌曲呢?

  1、 背古诗  2、 唱古诗。

  3、 欣赏另一版本的《咏鹅》:你有什么感受?

  (情绪不一样,一首欢快活泼,一首优美抒情)  师:这两首歌曲都是古诗《咏鹅》改编的,但作曲家为它们配的旋律不一样,给人的感觉也就不一样了。

  六、总结  师:小朋友们看,古诗不仅读起来是那么的朗朗上口,唱起来又是这么的悦耳动听。

  快乐的音乐活动就要结束了,让我们随着优美的古诗歌曲《咏鹅》走出教室吧!

咏鹅小班古诗教案6  一、班况分析:  我班有四十个幼儿,男生二十五人,女生十五人,其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿,年龄差异较大,最小的那个与最大的那个有一岁多之差,五岁出头的幼儿居多。

根据本班幼儿的基本现状,依据新《纲要》的指导精候拆池神,既要符合幼儿的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划:  二、 教学目标:  1、 学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。

  3、 能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。

  4、 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

  5、 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

  三、重点与难点:  重点:  1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性。

  2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅。

  3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能。

  难点:  1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

  3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。

  四、措施:  1、 创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

  2、 以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动。

  3、 根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

  4、 利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。

  五、时间安排:  第二周:上幼儿园(儿歌) 语言《捞宝贝》  第三周:故事《让座》看图识字学组词(二)  第四周:看图识字学儿歌《小青蛙》(一)  第五周:找相反 看图学儿歌 《大和小》  第六周:看谁说得对(学说量词) 看图讲述  第七周:《咏鹅》(儿歌) 拾果果(儿歌)  第八周:学用“你、我、他(她)” 谜语  第九周:小妞妞(绕口令) 学用“也”  第十周:买口罩(观察训练)锄禾(古诗)  第十一周:动物过河(看图说话) 见面歌(儿歌)  第十二周:玩球(看图排序)小猫钓鱼(故事) 第十三周:比本领(故事) 看图说话  第十四周:拔萝卜(绕口令)学好样(儿歌)  第十五周:小懒熊买西瓜(故事)  第十六周:生字表  第十七周:机动时间  第一课《捞宝贝》  (一)活动目标:  1、幼儿能协调、灵活地跳圈。

  2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。

  (二)活动准备:  1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品  2、小呼啦圈若干个、篓子若干个  3、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)  (三)活动过程:  1、将幼儿分成人数相等的两组,分别站在各自的起跑线。

  3、到终点后,在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出,并放入空篮中,再延原路返回,拍第二名幼儿的手,依次进行。

  5、比一比,看哪一对跑得快、选得对。

  (四)规则:  1、要跳到圈中心,不能踩线。


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