初中语文到底学了几种修辞手法

1、比喻：这个是最常见的，也是每个同学都应用自如的，比喻分明喻、借喻、暗喻三种形式。比喻就是以一个事物比喻另一个事物，比喻运用的恰当，能更形象，能让人更好地理解抽象的东西，作文中要运用一两个比喻能给文章增分，但运用比喻要注意有可比性，不能胡乱打比喻。

3、呼告：这个是不少同学容易犯的错误，呼告是修辞手法，不是其它手法，也就是对本来不在面前的“人”或“物”直接呼唤，并且给它或他说话的一种修辞手法，有不少同学总是把呼告和写作手法混为一谈，认为呼告属于写作手法，这是不正确的，呼告是一种修辞手法手法，呼告运用得当，能给人留下深刻的记忆。

5、互文：在古诗文中经常采用，就是上下两名话或一句话中的两部分，看是说的两件事，实则是说一件事，只是互相呼应、阐发、补充。互文的两件事要有连系，要么是补充，要么是说明，假如两件事没有相通性，则就不能称之为互文，互文是一种修辞手法，不是写作手法，这一点也要认识到。

7、拟人：这个也是常见的，目的是为了使文章更加生到动、形象、具体，能生动形象地写出某事物的特征，不但活沷，也更容易让人理解。拟人要形象，要有可比拟的点，要让人觉得这个“拟”不是硬套上的，它的好处是能给人以联想，并且能生出妙趣。

9、对偶：也是中学生最熟不过的一种修辞手法，要注意的就是字数要相等，结构要要相同。这个好理解，因为现在不少学生都开有对韵这相的背诵，小学不少地方都开的有，所以现在的学生对对偶的理解基本是没有问题的，它属于修辞手法，运用得当，能使文章读起来上口流畅。给人一韵美。